שישה צבעים בונים קהילה גאה בישראל

שאלות שצריך לחשוב עליהן. חשבו: עמיר נהרי וברוך אורן

• קהל היעד מבחינת מגדר, גילאים, מיקום מגורים. למשל קבוצת ספורט של נשים וגברים ביחד, זה לא תמיד מסתדר מבחינת רמה.
• כמות הקהל: צריך לקחת בחשבון שכמות של 10 אנשים ומעלה נחשבת בדרך כלל הצלחה. אז כדאי ליצור מצב שבו ב-3 פגישות הראשונות יש נוכחות גבוהה.
  אטרקטיביות של החברותים בקהל. הומוגניות / הטרוגניות. בקבוצות מקצועיות, ההעדפה היא להומוגניות ברמה המקצועית (למשל קבוצות ספורט כפי שהופיע למעלה).

• כספים.
  כשלוקחים כסף, א-נשים מניחותים שהפעילות תהיה מקצועית, מהותית. לא תמיד הןם רוציםות פעילות מקצועית, אבל אם הפעילות נתפסת כ-לא מקצועית, זה גורם לא-נשים לרצות להפסיק לקחת חלק. למשל: כדורעף באולם ללא מאמן- לא מקצועי, טיול בלי סיפורים על חרצוצית הסלע-לא מקצועי. בנוסף - מצפותים להפתעות. למשל, למה לא הדפסתם לנו חולצות? לכן לפעמים כדאי לא לקחת כסף, ולפעמים כדאי פשוט לעשות תיאום ציפיות.
  אולי שווה באמת לתת מוצר יותר איכותי. ולגבות יותר כסף.
  בנוסף, צריך לחשב מראש 20-30% א-נשים שלא יהיה להםן מספיק כסף להשתתף.
  מראש כדאי להגיד לא-נשים שהמחיר פוחת ככל שיש יותר משתתפותים.
• מנחה - חשוב שיהיה פיקוח, לפחות ב-2 הפגישות הראשונות, על אופיו של המנחה. למצא דרך לדגום את המנחה.
• ליווי והכוונה מקצועית; לערב את המנחים במנגנון הליווי המקצועי של המדריכים.
• הכשרת המדריכים. שלושה מודלים להדרכת מדריכים:
  • לעבוד מראש עם מדריכים מנוסים
  • הכשרת מדריכים כמסגרת רווחית, כמכניסת כסף. ואז, גם אם המדריך/ה לא שובץ להדרכה בסוף הקורס, העמותה לפחות הרוויחה כסף...
  • מתכונת של הכשרה פר-סה לקראת פתיחת כמה קבוצות ביחד. נניח חודש לפני. עושיםות מפגש של כמה שעות או כמה ימים, ובו תכני הדרכה. זו המתכונת שאיגי עובד בה.
  • מתכונת של הכשרה לקראת שיבוץ, על אחריות התלמיד. לקחת ערבון, שיוחזר רק למי שעבר בחינה בסוף הקורס והתנדב X שעות.
  • מודל שמיושם בהצלחה במד"א. נותן תחושת מחוייבות.
  • חשוב שמתכונת ההכשרה תהיה עצמה מקצועית. כך אפשר יהיה לגבות קצת יותר כסף בעבורה, וגם לקבל יותר מחוייבות.
  • לעשות איזשהיא הערכת סיום, מבחן סיום או שאלון למדריכי הקורס כדי לבחון מידת ההתאמה של המדריכים להדרכה. שאלון כזה יכול לשמש גם להערכת מדריכים מנוסים.
• מידת כריזמה ויכולת ה"קוסמות" של המנחה
• צריך לחשוב גם על תוכן. גם במקרים של הנחייה "רכה/פתוחה", אפשר לצבור את הידע לגבי מה יותר הולך, מה פחות מוצלח.
• מיקום: צריך לקחת בחשבון שבאיזורים מרוחקים מגוש דן, בדרך כלל יותר קשה ליצור קשר עם קהל היעד. הוא מורכב בעיקר מנשואיםות ומארוניסטיותים.
• אפשר לעשות מישוב ע"י טפסים, על המנחה ועל הקבוצה. זה יאפשר להשתפר בכישורי ההדרכה ובשיבוצים.